收藏文章

作者＼Mella

要教出一個「帶得出去」的孩子真的不容易，他必須要舉止得宜、謙恭有禮、懂得為他人設想，孩子們普遍來說因為年紀尚小也許生活的經驗還不夠，但都是同樣年齡層的孩子，為什麼就會出現這麼多的差異呢?為什麼就是有些家庭的孩子可以輕鬆做到，某些孩子卻像脫韁野馬般的令老師擔心呢?

上週陪著兩個班一起去「拜訪小主人」，一路上有很多的收穫與省思，雖然看起來只是又一次的戶外教學，其實卻可以從旁觀察到我們的孩子有哪些地方還有進步的空間。

那些部分又是值得稱許的，比如說一到小主人家要脫鞋進去時，有些孩子會蹲下來把鞋排整齊，有些孩子卻是大喇喇地把鞋亂脫在大門口擋住大家進出，人就急著衝進去了，這時老師就會請孩子再出來，重新排好鞋子再進去；進到人家家看到沙發，有些孩子就興奮地爬上去跳上跳下，有些孩子則會端正的坐下等待；洗完手之後有些孩子會詢問水要擦哪裡，有些孩子則是直接甩在人家漂亮乾淨的木板地上，當然又被老師請回來幫忙人家把地上擦乾淨。

另一個小故事是發生在彩虹班，因為已經一人有一個相當豐盛的小餐盒，所以齊恩媽媽只有準備一個超級迷你的蛋糕幫齊恩慶生，唱完歌後蛋糕當然就收到後面，沒想到一個小女生卻一直打斷還在和大家宣布下一個步驟的我，不停追問著:「什麼時候吃蛋糕啊？園長，我們甚麼時候吃那個蛋糕啊？」剛開始我先採忽略的方式，希望她自己懂得停下來，因為她是年紀大的孩子了，但她還是不死心，後來我只好很嚴肅的告訴那位孩子，齊恩媽媽已經為我們準備很豐盛的餐盒了，那個蛋糕並沒有打算分給全班吃，而且我們已經拿了餐盒，要知足，這樣當著主人前大聲要蛋糕吃也不禮貌唷!小女生才不再詢問。

我在一旁思索觀察著，發現那些主動性強、體貼細心的孩子，家中都是有著良好的紀律與限制，當孩子出現超過常理的要求時，爸媽可以清楚地拒絕他們，剛開始也許孩子會鬧情緒，但家長們也都可以穩穩地接住孩子這些「起番」的反應，接住他們的情緒但仍然不同意他們的行為，久了之後這群孩子因為知道規範在哪裡，不需要試探大人的反應，反而更是安穩，越來越清楚甚麼行為是不被允許的，甚至進入到「自律」的等級。

反觀一些帶出去容易興奮過頭、行為失控的孩子，這些家庭明顯的限制不夠、規範不清，允許孩子的各種要求，造成孩子行為的混亂進而影響孩子的團體生活。

當然孩子天生的氣質就不同，有些孩子是生來報恩的，脾氣好、受教、說一次就聽懂，讓爸媽很輕鬆；有些孩子天生就是活動量大、規律性低、堅持度高又容易亂發脾氣，從嬰兒時期就充滿挑戰，但這些孩子更需要爸媽用心與耐心的規範，不只給愛更要給紀律，他們一樣可以成為領導者、創意者甚至是未來世界的佼佼者。

但爸媽千萬不能鬆口或是鬆手，不要這麼輕易就答應孩子所有的要求!

請幫孩子看遠一些，當我們答應的同時，試著想想如果他把這些行為帶進團體了，會造成甚麼後果?當他同樣對老師這樣要求時，老師會怎麼反應?不論是因為看到孩子的眼淚而心軟，或是看到孩子開心的笑容而滿足，當這些行為是逾越界線時就該設立清楚的規範，一時的退讓會讓孩子久而成習慣，而當我們的孩子走出家門，爸媽不在身邊時，所有的行為就會現形了，甚至造成他人的困擾。

當然大部分寶血的孩子都還是令人驕傲的，尤其喜歡看著大的孩子牽著小的孩子，溫柔的帶著弟弟妹妹步行前進；上下樓梯時會讓小的走在前面方便照顧他們，這些畫面都讓我覺得感動；在睿恩家做完勞作，幾個大孩子們很認真仔細地撿著地板上的小亮片，連睿恩媽媽都稱讚著:「謝謝你們撿的這麼乾淨，這樣睿恩媽媽就不用再整理一次了耶!」

這次的「拜訪小主人」活動，我們帶著孩子們向主人打招呼送謝卡、學做客的規矩、收拾好我們使用的環境、禮貌地和主人致謝再見，看起來好像是稀鬆平常的事，對孩子們來說卻是重要的生活學習，當然更希望家長們別忘了平時就做好家庭教育，讓我們每個孩子都能成為受人歡迎的小客人。
【Mella的幸福蒲公英】授權轉載 原文出處【【【幼稚園園長的教養法！！】「帶得出去」的孩子】